小蜗牛教案教学反思计划-小蜗牛说明了什么道理-想对蜗牛说些什么宜城教育资源网手机版
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14  小蜗牛

[教学目标]

知识与技能

    1.会认“住”“孩”“玩”等12个生字,会写“对”“妈”“全”等4个生字。认识“”1个偏旁。

    2.正确、流利地朗读课文,读准字音。

    3.能借助图画,讲述故事主要情节。

情感态度与价值观

    了解课文内容,培养学生对大自然的喜爱之情。

[教学重难点]

    掌握本课所学生字,能够按笔顺准确、规范地书写生字。

[教学课时]

    2课时

第一课时

教学过程                                                         

教师批注

一、歌曲导入

    1.课件播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》,让学生欣赏歌曲。

    2.师:同学们,为什么蜗牛最后说等它爬上葡萄藤的时候葡萄就成熟了呢?葡萄不是才长出嫩嫩的叶子吗?(让学生自由举手说一说)

二、初读课文,整体感知

    1.让学生自由朗读课文,动动小手画出自己不认识的生字、词语。

    2.课件出示配乐朗读,学生一边听,一边画出课文生字并标上拼音,多读几遍。

    3.老师范读课文,解决学生不会读的字词。

    4.读一读课文,标出自然段序号。想想文章写了什么。

    5.有不明白的地方用横线画下来。

三、动动脑筋,学习生字

    1.让学生对照图画,读一读课文。

    2.老师随机出示课件书上不注音的生字,开火车读一读。

    3.认读这些生字,并给这些生字找朋友。

    4.巧识字形,妙趣横生。

   1)师:你们有什么好办法能很快记住这些生字的字形吗?

   2)四人小组讨论识记方法。(鼓励学生结合字形和字义巧识巧记。)

   3)同桌之间互相说一说你是如何记住的,汇报交流识记方法。

第二课时

教学过程                                                           

教师批注

一、复习导入

    1.师:同学们,现在咱们来玩一个游戏:摘星星。

    2.游戏(摘星星):在小星星的背后写上生字、生词,摘到星星的同学把字词读准了就可以得到小星星。

二、学习课文

    1.让学生分角色朗读课文,老师读旁白。

    2.读第1自然段,回答:蜗牛一家住在哪里?(小树林的旁边)

    3.读第28自然段,结合课文插图,思考:

   1)蜗牛妈妈分别让小蜗牛去看什么?小蜗牛看到了什么?

   2)为什么会这样呢?

    4.让学生自己读第28自然段,根据课文内容回答问题。

  1)四人小组合作交流,指名回答。

  2)师点拨,归纳总结。

 三、拓展练习

    1.让学生尝试看着图画讲一讲这个故事。先自己讲,然后同桌之间互讲。

   2.布置作业:回家之后让学生给父母讲这个故事。 

[教学板书]

     14小蜗牛

     春天夏天秋天冬天

     小树发芽长满叶子树叶黄了地上盖着雪

 


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