雪地里的小画家教案教学反思计划-雪地里的小画家为什么不用笔宜城教育资源网手机版
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12  雪地里的小画家

[教学目标]

知识与技能

    1.认识“群”“竹”等11个生字,会写“竹”“牙”等5个生字。

    2.正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文。

    3.理解课文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马的爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特征。

情感态度与价值观

    培养学生热爱自然,亲近自然的思想感情。

[教学重难点]

    理解课文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特征。

[教学课时]

     1课时

教学过程                                                       

教师批注

一、谈话揭题

    师:“不用颜料不用笔”能画画吗?(学生自由说)有几个小动物真的“不用颜料不用笔,几步就成一幅画”。他们就是——雪地里的小画家。(揭题板书,读题)

二、初读感知

    1.老师范读课文,学生认真听,注意听清字音,在老师强调的重点字词下做标记。

    2.自读课文,要求读准字音。(圈出生字,把你认识的字和你的同桌说一说)

三、读中感悟

    1.教师:下雪了,几个小画家来到了雪地上。都有谁来了呀?(在书本上标出来,再指名回答,师相机贴图)

    2.出示句子:雪地里来了一群小画家。

    3.教师:你们知道他们是怎么画画的吗?他们都画了些什么?(齐读:小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。)

    4.游戏(找朋友):这些小画家的画,老师也带来了。我们现在就来做一个找朋友的游戏。黑板上的小画家也想找到自己的画,请你们帮帮他们吧!(指名把相应的动物脚印的画贴到小动物旁边。)

    5.教师:小动物们画得多漂亮,你觉得小动物们的画像什么?你能像老师这样说一句很美的话吗?如“(小鸡)的画像(竹叶)。”(课件出示)

    6.大家的想象力真丰富,让我们再来欣赏这幅漂亮的画吧,你觉得小画家们在画画的时候也和我们一样用颜料和笔吗?(不是)那他们是怎么画的呢?书本上是怎么说的?赶快找一找吧!(出示课文)

    7.小动物们把画画好后在欣赏自己的作品呢!他们说着笑着,忽然小鸡发现少了一个好朋友。谁没来?学生接:青蛙。(师贴图,生齐读:青蛙为什么没参加?)

    8.青蛙在干什么呢?(出示图片)(生答:他在洞里睡着啦。)

    9.冬天来了,小青蛙正在冬眠呢。(师简介青蛙冬眠的习性)除了小青蛙,你还知道哪些动物要冬眠?(蛇、松鼠、蚯蚓、乌龟、田鼠、蚂蚁、蝙蝠、熊。)

    10.师小结:雪地里的小画家给我们带来了多少乐趣,多少美啊!他们在雪地里的画卷上描绘出了那么奇妙美丽的图画,为雪的世界增添了无限生机。下课后同学们可以用自己的手印和脚印去操场上做回“沙地里的小画家”。

四、书写指导

    1.教师:雪地里的小画家送了我们这么漂亮的画,我们是不是也要写几个漂亮的字送给他们呢?(出示生字)

    2.观察生字在田字格中的位置和笔顺,看看应该注意些什么?

    3.教师范写,学生观察后写一写,在生字本上练习。

[教学板书]

     12雪地里的小画家

     下雪啦小鸡

     小狗

     小鸭

    小马画竹叶

    梅花

    枫叶

    月牙

 


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