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8  雨点儿

[教学目标]

知识与技能

    1.会认“数”“彩”“半”等12个生字,会写“问”“有”“半”等5个生字,掌握3个偏旁和1种笔画。

    2.能正确、流利地分角色朗读课文。

情感态度与价值观

    理解课文内容,懂得雨水与植物生长有着密切的关系。感受雨点儿的可爱,感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。

[教学重难点]

     通过朗读课文使学生知道雨水和植物生长的密切关系。

[教学课时]

    2课时

第一课时

教学过程                                                        

教师批注

一、歌曲导入,揭示课题

    1.小朋友,我们一起来听一首歌,好吗?(课件播放歌曲《小雨点》)

    2.这首歌唱的是小雨点儿,我们来看看。(课件播放动画)多可爱的雨点儿呀,你们想和它交朋友吗?(课件出示课题:雨点儿,读准“点”和儿化音。)

二、感知全文

    1.听课文录音,听清字音。

    2.自由朗读课文。(要求:第一遍读正确,读通顺;第二遍,边读边数清楚一共有几段,标上自然段号)

    3.交流:检查标自然段号,读了课文你知道这篇课文讲的是谁和谁之间发生的故事?(板书:大雨点儿小雨点儿)

三、指导识字

    1.出示:数、彩、半、空、问、到、方、没、更、绿、出、长。

   1)教师领读,学生跟读两遍。

   2)学生自由读,指导读。

    2.师:相信聪明能干的你一定能想出很多好办法记住这些字的。

(熟字加偏旁:采+=彩)

    3.巩固认字,去拼音读。

    4.出示“问、有、半、从、你”5个生字,指导书写。(引导观察生字在田字格中的位置及笔顺书写。)

第二课时

教学过程                                                           

教师批注

一、复习导入

    1.(出示课件)师:同学们,上节课我们结识了一位新朋友,它叫——雨点儿,这节课我们要和雨点儿一起去进行一次快乐的旅行。

    2.师:想和雨点儿一起去旅行,先要和刚认识的生字朋友打招呼,要不,它们会拦住你们的脚步哦。(课件出示生字,采取多种形式巩固认读)

二、学习课文,理解内容

    1.学生自由读第1自然段。说说自己读懂了什么。

    2.学习第24自然段。

   1)师:数不清的雨点儿飘落下来,雨点儿还说起话来了,嘘——

    (2)出示对话,自由读,找找哪些是小雨点儿说的,哪些是大雨点儿说的。

    (3)(课件对话部分变颜色)你们喜欢当小雨点儿的,就读小雨点儿的话,喜欢当大雨点儿的,就读大雨点儿的话。

   4)课文学到这儿,你发现了什么?(小雨点儿要去有花有草的地方,大雨点儿要去没有花没有草的地方。)

   5)你还有什么疑问吗?(老师过渡:是呀,可它们为什么要到这些地方?)

    3.学习第5自然段。

   1)学习第一句。

    ①小雨点儿要去有花有草的地方,那么有花有草的地方在哪里呢?

    ②你瞧,“有花有草的地方,花更红了,草更绿了。”(课件展示动画生长一)

    ③让我们一起来美美地读读这个句子吧!

    (2)学习第二句。

    ①大雨点儿要去哪里?那里美吗?大雨点儿为什么要去那里?

    ②不久,没有花没有草的地方发生了很大的变化。(课件展示动画生长二)你看到了什么?(让学生自由举手说一说)

[教学板书]

     8雨点儿

     小雨点儿大雨点儿

     有花有草没有花草

     更……更……长出花草

 


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