青蛙写诗教案教学反思计划-青蛙写诗想表达什么-青蛙写诗呱呱说的什么宜城教育资源网手机版
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7  青蛙写诗

[教学目标]

知识与技能

    1.掌握本课生字词,学习2个偏旁。

    2.准确、流利地朗读课文,感悟诗歌内容。

    3.在读中通过具体形象的事物认识逗号、句号、省略号。

情感态度与价值观

    鼓励学生热爱学习,热爱小动物,关爱生命。

[教学重难点]

     1.运用多种方法识记生字,并能正确书写。

     2.正确、流利地朗读课文,感悟诗歌内容。

[教学课时]

     2课时

第一课时

教学过程                                                          

教师批注

一、情境导入,激发兴趣

    1.师:今天呢,我又给大家带来了一个谜语,看谁最先猜出来:身穿绿衣裳,露着白肚皮,专捉害虫保庄稼,唱起歌来顶呱呱。(青蛙)

    2.师:“小青蛙不但是捉虫高手,而且还会写诗呢,你们想知道它写了一首什么诗吗?让我们一起去看一看吧!”(出示课题:青蛙写诗。认读“写、诗”。)

二、初读课文,整体感知

    1.学生自由练习朗读,画出课文生字、词语,借助拼音多读几遍。读准字音,读通句子。

    2.课件出示课文生字、词语,四人小组合作,一起读一读。

    3.小组间比赛读、指名代表在全班读。

    4.指导“当、串、水珠、蝌蚪”等字词的读音。

三、指导识字,练习书写

    1.出示课件,学习生字。

    2.指导学生识记生字,并组词练习。

    3.认识“冖、灬”2个偏旁。

    4.指导“雨、下”等字的书写。

第二课时

教学过程                                                       

教师批注

一、复习导入

    出示生字卡片,采用多种形式认读。(指名读,开火车读、齐读。)

二、学习第一小节,感受雨天的美

    1.(出示课件)快听:淅沥沥,沙啦啦……什么声音?(下雨了)是啊!从声音中你感受到什么?(雨点儿很轻很小)

    2.看到这么轻柔、这么细腻的小雨,小青蛙的心情怎么样?(高兴极了)它是怎么说的?(齐读最后一句:我要写诗啦!)

三、学习第二至四小节,感悟童趣

    1.听到小青蛙要写诗啦,瞧瞧,都有谁来帮忙啦?(小蝌蚪、水泡泡、一串水珠)

    2.自由读并思考:它们都帮了什么忙?(板书:逗号句号省略号)

    3.朗读课文,说说为什么它们能当逗号、句号、省略号呢?

 (1)出示小蝌蚪图片,你们发现什么啦?(小蝌蚪就像一个小逗号)

 (2)老师请孩子吹泡泡,你们发现什么啦?(水泡泡圆圆的,很像句号)

 (3)引导学生认识省略号,出示图片理解词语“一串水珠”,为什么不说一个水珠呢?(省略号是六个小黑点,一个不行。)还能说一串什么?(训练语言表达)

  4.根据课文内容,想想大自然中的事物还有什么可以当逗号、省略号和句号?(①圆圆的,当句号。②一串,当省略号。

③豆芽可以当个小逗号。)

    5.在标点符号家族中,你还认识哪些标点?(学生讨论交流,教师适当指导。)

四、学习第五小节,启迪灵性

  1.有这么多好朋友帮助小青蛙,它终于把诗写完了(出示诗文——),快来读一读,你发现了什么?(青蛙写的诗多有意思,只有一个字——呱。这个字是拟声词、形声字。再读,读出不同的语气。)

  2.“呱呱,呱呱”是小青蛙的语言,你能不能做个小翻译,给大家解释一下青蛙的诗写的是什么意思?(发挥想象,启迪孩子的灵性。)

[教学板书]

     7青蛙写诗

     小蝌蚪——小逗号

     水泡泡——小句号

     一串水珠——省略号

 

 


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