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5 影子

[教学目标]

知识与技能

    1.掌握本课生字词,会认3个偏旁和1种笔画。

    2.准确、流利地朗读课文,读准字音。

    3.学会识别“前、后、左、右”四个方位。

情感态度与价值观

    引导学生善于发现生活中的一些有趣现象,激发学生观察大自然的兴趣。

[教学重难点]

    1.准确、流利地朗读课文,读准字音。

    2.学会识别“前、后、左、右”四个方位。

[教学课时]

    2课时

第一课时

教学过程                                                     

教师批注

一、猜谜导入,激发兴趣

    1.师:同学们,老师给你们带来了一个有趣的谜语,大家一起来猜一猜。

   (人人有个好朋友,乌黑身子乌黑头,就像一条小黑狗,阳光下面跟你走。)

    2.师:同学们,谜底是什么?有谁猜到了吗?(揭示谜底,板书课题:影子)

二、初读课文,整体感知

    1.师:同学们,你们想了解更多有关“影子”的知识吗?赶快打开语文书第80页!大家先听老师来读一遍,比一比谁听得最认真。(老师范读)

    2.多有趣的课文呀!自己大声读一读,遇到不认识的字,可以请拼音朋友来帮忙。(学生自由练读,教师巡视,针对指导。)

    3.谁愿意把课文读给大家听?(生自由举手或指名朗读)同学们都读得很好,我们一起来读好吗?(全班齐读课文)

三、动动脑筋,自主识字

    1.看拼音读词语。(课件出示课文词语)

    2.趣味识字:农民伯伯常常把字贴在苹果上,让红彤彤的苹果卖出更好的价钱。同学们见过贴字的苹果吗?咱们一起去果园里看看吧。(课件出示摘苹果,巩固识字)

    3.指导学生学习生字,并组词练习。

第二课时

教学过程                                                           

教师批注

一、复习检查

    1.老师出示生字卡,让学生认读生字。

    2.指名朗读课文,老师正音。

二、学习第一小节

    1.齐读第一小节,思考:你觉得第一小节哪些语句最有趣?

   2.学习“影子在前,影子在后”一句。

   1)学生齐读,教师强调再读生字:前、后。

   2)引导学生看图,指出图中小朋友就是文中的“我”。想一想:影子为什么有时在小朋友的前面,有时又在后面?启发学生看活动演示图,从影子、太阳、小朋友三者关系来理解。

  (3)实践活动:出示四幅图,要求学生选出影子在小朋友前、后的两幅图贴在板书上。

    3.启发提问:你还觉得哪些语句有趣?

    小结:只要有太阳照着,影子就会伴随在我们的前后,与我们形影不离。

三、自读第二小节,理解句子

  1.齐读第二小节,再让学生自己读课文。

 (1)要求:读课文,提出问题,同学之间相互探讨,根据自己的生活体验,自己解决问题。

   2)问题预设:你觉得这一小节哪些句子最有趣?影子为什么有时在小朋友的左边,有时在小朋友的右边?

  2.老师引导学生根据节奏提示朗读。

四、实践活动,拓展练习

    1.让同学们按照上操的队列站好,自由练习说话:我的左边是,我的右边是。

    2.小结:白天,在阳光下,影子会伴随我们,影子是我们形影不离的好朋友。

[教学板书]

     5影子

     影子小黑狗

     好朋友

 


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