四季教案教学反思计划-四季主要内容-四季中心思想宜城教育资源网手机版
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4四季

[教学目标]

知识与技能

    1.掌握本课生字,学习“讠、虫”等3个偏旁。

    2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

    3.图文结合理解诗歌内容,知道四季的一些特征。感受各个季节的美丽。

情感态度与价值观

    理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽。激发学生对大自然的喜爱之情。

[教学重难点]

    1.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

    2.理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽。

[教学课时]

     2课时

第一课时

教学过程                                                    

教师批注

一、激发兴趣,导入新课

   .师:同学们,今天,老师给大家带来了几幅美丽的图画,你们想看吗?(播放四季景物——拟人化的可爱的草芽、荷叶、谷穗、小雪人图片的课件。)

    2.选择一幅你最喜欢的图画,仔细观察,说说图上画的是什么季节?你是从哪里看出来的?

    3.师:它们呀,给美丽的大自然写了一首优美的诗歌——《四季》。

二、整体感知,质疑问难

    1.学生选择自己喜欢的方式自由读课文。要求:

   1)读准字音,边读边圈出课文生字,多读几遍。

   2)有不明白的地方做上标记。

   3)再数一数课文中有几句话,把它读通顺。

    2.小组交流,看看小伙伴间能不能把你不理解的问题解决。

    3.反馈。

   1)课文有几句话?每一句话讲了什么?

   2)提出难点,全班交流解决。

三、朗读诗歌,识记生字

    1.让学生观察生字在田字格中的位置以及笔顺,老师示范书写。

    2.老师引导学生在田字格中书写“四”“是”“天”三个生字。

    3.学生练习,独立书写,评讲,看谁写得美观。

第二课时

教学过程                                                         

教师批注

一、复习检查

    1.出示生字卡,老师随机抽取,让学生开火车读出卡片上的生字。

    2.师:火车顺利到站,让我们一起接着去领略四季的美景吧!

二、学习第一小节

    1.学习课文,指导学生按(读,说,问,读,演)的方法学习第一节。

   1)读:请一位同学读第一小节。

   2)说:从第一小节你知道了些什么?能和同学们说说吗?(草芽尖尖)

     2.师:(看图)青青的小草刚冒出地面,很尖很嫩。所以我们可以把“尖尖”读得轻一点,细一些。(课件出示课文)范读,让学生自由举手读。

    3.师:读了这一节,你们还有什么不理解的地方吗?(老师可适时点拨)

    4.师:草芽对小鸟说了些什么?(“我是春天。”)

    5.师:草芽跟小鸟都不会说话,为什么作者都用“说”字呢?(学生互相讨论,明确作者把草芽当作人,当作小朋友来写了,这样我们读起来的时候很有趣,很高兴。)

    6.指导朗读,师拓展小结:春天里小草悄悄探出了头,露出尖尖的小芽,传达出春的讯息,它就是春的使者。聪明的你发现春天里还有哪些景物呢?(指名学生说,师相机出示课件图片。)

三、学习第二至四小节

    1.师:嗯,刚刚同学们读得真不错,现在我们一起回忆一下刚刚我们是怎样学习第一小节的吧,首先我们是先读一读这一小节,然后怎样啊?然后说一说在读了这一节后我们知道了些什么?接下来再问一问有什么不理解的地方?最后再带有感情地读一读课文。同学们,一年中除了春天,还有哪几个季节呢?

    2.师:现在同学们自由读一读课文,挑一个你最喜欢的季节多读几次,然后同桌之间相互用上面这种方法来交流一下,看哪一组小伙伴交流得最投入,好吗?

    3.指导学生学习第二至四小节(方法如第一小节)

四、拓展练习

    1.欣赏四季景色。(课件逐一出示四季的图画,指导学生用文中的句式说一说)

    2.师:各种美丽的景物组成了美丽的一年四季。你们也可以用自己的小画笔把这四个季节画下来,你看老师这里就有一幅画,也是一位小朋友画出来的。

    3.让学生自由画画,鼓励学生给画涂色。

[教学板书]

     4四季

     春天:草芽夏天:荷叶

     秋天:谷穗冬天:雪人

 


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