小小的船教案教学反思计划-小小的船里我指的是谁-小小的船仿写宜城教育资源网手机版
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2  小小的船

[教学目标]

知识与技能

    1.学会生字词,借助拼音,正确、流利地朗读课文。

    2.掌握2种笔画,认识2个偏旁。

    3.朗读课文,注意儿化音的读法。背诵课文。

情感态度与价值观

    有感情地朗读课文,培养学生的想象能力,激发学生热爱大自然的感情。

[教学重难点]

    有感情地朗读课文,背诵课文。

[教学课时]

    2课时

第一课时

教学过程                                                    

教师批注

一、猜谜导入,揭示课题

    1.师:老师给大家猜个谜语:“有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。”你们知道谜底是什么吗?(月亮)

    2.你们喜欢月亮吗?你们看到的月亮是什么样的?(认识不同的月亮)

    3.揭示课题。课件出示夜空图。

    师:在晴朗的夜空中,有一闪一闪的星星,有弯弯的月亮,你们看,这月儿弯弯的,两头尖尖的,像什么?(小船)这节课我们就一起来学习《小小的船》。(板书课题)

二、初读课文,读准字音

    1.让学生自由读课文,遇到不认识的字停下来,借助拼音多读几遍,再往下读,把要求会认、会写的字画出来,把生词多读几遍,不会的向同学或老师请教,再多读几遍。

  2.互相检查读,当小老师,纠正小伙伴读得不对或不准确的字音。

  3.出示带有拼音的生字卡片认读。通过开火车读,当小老师领读等多种形式巩固生字词,老师要及时表扬。

三、再读课文,整体感知

    1.配乐范读全诗。启发想象:你脑海里出现了一幅怎样的图画?

    2.用自己最喜欢的方式朗读课文,想一想:课文共有几行,由几句话组成?

    3.让学生挑战朗读。(指名读,比赛读。)

    4.全班同学齐读。要求读流利,读出喜爱之情。

    5.课件出示填空训练,指导背诵。

四、书写生字,指导识记

    1.师:咱们来做“采蘑菇”的游戏。每个蘑菇都有一个名字,一定要叫出它的名字,它才真正属于你,谁愿意来采?

    2.在蘑菇的后面分别贴上本课的4个生字“月”“儿”“头”“里”,然后请4名同学到前面来做采蘑菇的游戏,其他的同学可以唱《采蘑菇的小姑娘》这首歌。(边采蘑菇边播放歌曲。)

    3.学生采完蘑菇之后,师问:呀,你采的蘑菇真大呀!你能告诉同学们,你采到的这个蘑菇的名字是什么吗?告诉大家:“我采到的蘑菇叫”。这个蘑菇想让大家一起来喊一喊它的名字,它就会笑了,一起来喊,再喊一声。

   4.师问:你是怎样记住这个蘑菇的名字的?告诉同学们好不好?其他同学有更好的方法来记这个字的,也可以到前面来说。

  5.给蘑菇找朋友。想想生活中,有哪些字可以和这个蘑菇做朋友呢?

  6.指导学生书写。让学生观察笔画在田字格的位置以及笔顺,然后老师示范,让学生掌握横折钩()、竖弯钩()两种笔画。

第二课时

教学过程教师批注

一、创设情境,导入新课

    1.出示课件:一个小女孩坐在月牙儿上快乐地玩耍。

    2.师:同学们,老师是船长,现在咱们乘坐着时光飞船来到了美丽的夜空。孩子们,坐好了!我们要开始遨游太空了!

二、创设情境,合作学习

    1.学习第一、二行诗。

    (1)师:我们坐在哪儿了?(小船上)这小船不是真的船,它是月儿。你们看,这是一张月亮的图片,你们说,图片上的月亮像什么?大胆地想想看。

   (2)让学生自由读,鼓励学生自由举手读,其他学生当小老师评。

   (3)指导画出写“月儿、船”的词语。

   (4)这月儿除了是“弯弯的”,还是什么样的?指导学生自读自画,画出月儿的形状——两头尖。课件出示月儿的形状,并引导学生知道,这里把弯弯的月儿比作了小小的船,写的是月儿的形状,而不是真的船的样子。

    (5)全班齐读。以满怀喜悦的心情去朗读,读出月亮的可爱。

  2.学习第三、四行诗。

  (1)我们一起划船在蓝天上面到处走走,咦,你们又看到了什么?(星星、天空)

  (2)课文写的星星是怎么样的?(闪闪的)天空呢?(蓝蓝的)

  (3)指导朗读。(读出星星、天空的美丽可爱。)

    3.课件出示课后习题2,引导学生读一读,并照样子说一说。

    4.课件出示夜空图,让学生结合课件画一画夜空图。

[教学板书]

2  小小的船

 

月儿弯弯的小小的两头尖

 

星星闪闪的

 

天空蓝蓝的


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