部编版一年级语文上册汉语拼音13ang eng ing ong教案教学反思-26个汉语拼音字母表图宜城教育资源网手机版
部编版一年级语文上册汉语拼音13ang eng ing ong教案教学反思-26个汉语拼音字母表图宜城教育资源网手机版

13   ang eng ing ong

[教学目标]

知识与技能

    1.认识后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying。会认“车”“羊”“走”“也”4个生字。

    2.能够准确、流利地读出ang eng ing ong的四声,给音节正确标调。能够独立拼读词语和儿歌。

情感态度与价值观

    将所学知识运用于实际生活,提高学生对语文学习的热情。体会到获取知识的快乐。

[教学重难点]

    1.掌握后鼻韵母的发音,并能正确书写音节。

    2.正确区别韵母ing和整体认读音节ying

[教学课时]

    2课时

第一课时

教学过程                                                       

教师批注

一、看情境图,听语境歌,引出教学内容

    1.引导学生看情境图。图上画的是什么地方?有哪些人?他们在干什么?孩子们放的是哪种风筝?

    2.听语境歌。

    星期天,天气晴(qíng),小朋友们放风筝(zheng)。

    有蜜蜂,有长(cháng)龙,还有一只大蜈蚣(gōng)。

    3.请学生跟着老师念两遍语境歌。

    4.教师引导过渡:今天我们将要学习后鼻韵母ang eng ing ong

二、学习ang  

    1.学习ang的发音。

 (1)教师读:放风筝的“放”,指名说说“放”是由哪两个音拼起来的。

   出示ang,告诉学生:ang的读音就和“放”的韵母有点像。

 (2)讲述发音方法。(先发a音,然后舌头后缩,舌根抬起,抵住软颚,鼻子出气,发音。)

 (3)老师示范读,请学生领读,开火车读,反复练习。

    2.angan的读音比较,告诉学生ang叫后鼻韵母,an是前鼻韵母。

    3.学习ang的四声。出示ang的四声,自由练读。

    4.指导学生在四线三格内书写ang

三、学习eng

    1.学习eng的发音。(方法同上)

    2.学习eng的四声。出示eng的四声,先按顺序练习,后打乱顺序练习。

    3.指导学生在四线三格内书写eng

四、学习ingying 

    1.学习ing的发音。(方法同上)

    2.练读ing的四声。

    3.读儿歌,学习ying

    天上一只鹰(yīng),飞过一座亭(tíng)

    看到一只铃(líng),叮叮响不停(tíng)

    4.讲解ying是整体认读音节,不用拼,它和韵母ing的读音一样。

    5.指导学生在四线三格内书写ing

五、学习ong(方法与eng相同) 

第二课时

教学过程                                                       

教师批注

一、情境导入

    1.创设“小兔采蘑菇”活动情境:出示课件中的情境图,上面画着美丽的树林,绿油油的草地上“长”了许多蘑菇,这些“蘑菇”后面写着带调的后鼻韵母,请学生戴上小白兔的头饰来采蘑菇,带读。

    2.过渡:这些鲜美的“蘑菇”与一些声母交朋友组成了音节,大家想拼吗?

二、学习拼读音节

    1.出示课件,学习拼读声母与ang eng ing ong组成的音节。

   1)四人小组互练。

   2)开展“四人小组开火车拼读音节”擂台赛。

    2.出示课文第50页插图,认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”三个词语。识记“车”。

三、学习儿歌《两只羊》,巩固练习

    1.教师范读儿歌,学生认真听。

    2.自由拼读《两只羊》,思考:儿歌讲了一个什么故事?

    3.如果你是桥东的那只小羊,你过小桥时遇到了另一只羊,你会怎么做呢?(鼓励学生踊跃发言)

    4.认读“羊”“走”“也”三个生字。

[教学板书]

13  ang  eng  ing  ong

 

 


aabb式词语有哪些-aabb的成语大全 

读轻声的几种情况-常用的拼读方法-拼音标调规律