课题 |
美丽的小兴安岭 |
课型 |
新授课 |
设计说明 |
本课描述了我国东北的小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产,表达了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。
教学本课,应引导学生体会小兴安岭的树多,像绿色的海洋,一年四季又各具特色,引导学生抓住春、夏、秋、冬四季的美景来体会小兴安岭的美丽、感受大自然的美好,同时学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。 |
学前准备 |
1.查找小兴安岭的相关文字、视频及图片资料。(师生)
2.自学生字词,熟读课文。(学生)
3.制作多媒体课件。(教师) |
课时安排 |
2课时 |
教学过程 |
第一课时 |
学习目标 |
1.认识13个生字,会写13个生字,正确读写词语。
2.正确、流利地朗读课文,了解课文主要内容。 |
学习重点 |
认识生字、词语。 |
学前准备 |
1.自学生字、熟读课文。(学生)
2.查找小兴安岭相关图片和视频资料。(师生) |
教学环节 |
导案 |
学案 |
达标检测 |
一、谈话导入,揭示课题(用时:5分钟) |
1.教师导入,引出课题,板书课题。
2.播放小兴安岭风景的视频资料。
3.引导学生结合收集的资料,介绍小兴安岭。 |
1.学生齐读课题。
2.欣赏视频内容,谈感受。
3.交流自己收集的资料。 |
1.小兴安岭给你留下什么印象?
___________________________
___________________________ |
二、初读课文,学习字词(用时:20分钟) |
1.引导学生读课文,读准字音,读通句子。
2.引导理解词语。
3.交流识字。 |
1.学生自由读文,读通、读顺。
2.借工具书查找不理解的词。
3.重点读准“侧、嫩、临”的字音。 |
2.读拼音,写词语。
nǎo dɑi shì xiàn
( ) ( )
dǎnɡ zhù ɡuā ɡuò
( ) ( ) |
三、整体感知,理清层次(用时:10分钟) |
1.引导学生读课文:小兴安岭给你留下什么印象?
2.找出表示时间的词,体会作者的写作顺序。
3.引导读最后一自然段,理解“景色诱人、巨大的宝库”的意思。 |
1.再读课文,说说小兴安岭给你留下的印象,进一步感受小兴安岭的美。
2.画出文中表示时间的词,明白作者按四季的先后顺序写的。
3.朗读最后一段,联系课文理解词语意思。 |
3.课文是按_____________
_____顺序来写的。
4.怎样理解最后一段?
___________________________
___________________________
___________________________ |
四、总结回顾,布置作业(用时:5分钟) |
1.教师概括本节内容。
2.布置作业,积累自己喜欢的句子。 |
1.学生在总结的基础上谈本节课收获。
2.书写生字、词语。 |
5.正确书写生字词语。 |
教学反思 |
一、本课的学习目标是认识11个生字,会写13个生字。我要求同学们通过通读课文,圈出生字、新词,学习使用工具书;辨字组词;抄写生字、新词等几种方法去识记。二、让同学们欣赏小兴安岭的视频、阅读相关资料了解小兴安岭的概况,提高他们阅读文本的兴趣,加深对课文的理解。 |
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第二课时 |
学习目标 |
1.理解小兴安岭四季的美景,感受大自然的美丽。
2.学习写法,小练笔。 |
学习重点 |
理解课文内容,感受景色美、物产丰富。 |
学前准备 |
教学课件。(教师) |
教学环节 |
导案 |
学案 |
达标检测 |
一、复习词语,回顾课文(用时:5分钟) |
1.课件出示本课生字新词,考查学生掌握情况。
2.回顾上节内容。 |
1.借助课件,认读生字、新词。
2.学生齐读课题。 |
6.辨字组词。
脑( ) 座( )
恼( ) 坐( )
刮( ) 抽( )
乱( ) 油( ) |
二、精读课文,体会情感(用时:25分钟) |
(一)引导学生学习第1自然段,体会小兴安岭的树多。
1.默读思考:为什么说小兴安岭是绿色的海洋?
2.抓重点词语体会。
3.课件出示林海图片,齐读第1自然段。
(二)学习第2~5自然段。
1.读第2自然段,思考:小兴安岭的“美”表现在什么地方?
2.画出相关词句。
3.课件出示小兴安岭春天的美景。
4.学生边读边感受春天的美。
5.用这种方法学习第3~5自然段。
读文——画词句——欣赏图片——读文。
6.体会用词的准确性。
“漫、封、飞舞、刮”等词语。
7.学生读自己喜爱的部分,试着背诵。 |
1.学生研读第1自然段,理解小兴安岭是绿色的海洋。
(1)“数不清”一词说明数多。
(2)“几百里连成一片”说明树占的面积大。
(3)“……”省略了其他列举的树木,说明树的品种多。
2.学生欣赏图片,体会小兴安岭的树多而绿,仿佛就像绿色的海洋。
3.体会春天小兴安岭的美丽。
(1)画出美景。
(2)欣赏美景。
(3)感受美景。
4.运用这种方法,自读理解第3~5自然段的内容。
5.联系上下文,体会用词的准确。
封:写出了树木的茂盛,生机勃勃。
浸:说明早晨的雾很大。
刮:说明了小兴安岭冬天很冷,风很大。
6.读自己喜欢的段落,试着背诵。 |
7.从文中哪些地方可以看出小兴安岭的树多?
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8.读第2自然段中,小兴安岭春天的美表现在哪些方面?
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三、布置作业,课外延伸(用时:10分钟) |
布置小练笔,引导学生任选一题写话训练。 |
学生在教师的引导下,选择自己感兴趣的内容练笔。
1.写一写小鹿看到的美景。
2.我的家乡也很美,写一处家乡的景点。 |
9.小鹿来到小溪边会看到什么呢?
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板书设计 |
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教学反思 |
本节课的学习目标是理解小兴安岭的四季美景。课文运用了很多词语,是需要学生去识记理解的。例如:春:新枝、嫩叶、融雪、小溪、小鹿。……冬:雪、西北风、紫貂、黑熊、松鼠。由此可知小兴安岭的确是一座巨大的宝库,等着我们去开发、去保护。可以请同学口述小兴安岭的春夏秋冬,以此加深对课文的理解,提高词语运用的能力。 |
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