课题 |
一块奶酪 |
课型 |
新授课 |
设计说明 |
课文记叙了蚂蚁队长带领蚂蚁搬运食物,把一小块掉了的奶酪让给最小的蚂蚁吃,赞扬了蚂蚁队长以身作则,关心幼小的美好品质。
教学本课,我主要放手让学生自读、研读,读懂课文内容,感受蚂蚁的美好品质,并谈谈读文后受到的启发。 |
学前准备 |
1.自学生字,收集蚂蚁搬食物的资料。(学生)
2.教学相关课件。(教师) |
课时安排 |
1课时 |
教学过程 |
学习目标 |
1.认识11个生字。
2.读懂课文内容,体会蚂蚁队长和蚂蚁们的美好品质。
3.学习蚂蚁大家庭同心协力,关心幼小的美好品质,并受到启发。 |
学习重点 |
体会蚂蚁队长表现出的美好品质。 |
教学环节 |
导案 |
学案 |
达标检测 |
一、问题导入(用时:5分钟) |
1.同学们,你们见过蚂蚁搬运食物吗?
2.今天,我们来认识一位蚂蚁队长,看看它是怎样带领蚂蚁队伍搬运食物的?(板书课题) |
1.学生交流蚂蚁搬运食物的情景。
2.齐读课题,质疑。 |
1.读了题目,你会提出哪些问题?
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二、初读识字(用时:15分钟) |
1.自读课文,标出自然段的序号,把生字圈起来。
2.认读生字和带生字的词语。
3.了解课文主要内容。 |
1.易读错的字。
犯(fàn) 跺(duò)
豫(yù)
2.读一读带生字的词语。
3.自读课文,了解主要内容。
4.学生齐读课题。 |
2.给加点的字注音。
诱人( ) 聚集( )
犹豫( ) 宣布( )
禁止( ) 舔食( ) |
三、研读感悟(用时:15分钟) |
1.自读课文第1~3自然段,思考:
(1)蚂蚁队长下达了什么命令?
(2)蚂蚁们是怎么做的呢?
2.研读第4~9自然段,思考:
蚂蚁队长和蚂蚁们对掉在地上的奶酪渣是什么态度?
3.齐读最后一段。 |
1.读第1段蚂蚁的命令。
2.从“争先恐后、抢着、不愿”等词体现了蚂蚁遵守纪律,同心协力的品质。
3.小组合作学习,交流:
队长:丢掉——太可惜;吃掉——犯禁令(矛盾)
4.“劲头比刚才更足”蚂蚁队长身先士卒,以身作则地品质更加激励蚂蚁们齐心协力地搬运食物。 |
3.仿写词语。
争先恐后(含反义词)
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四面八方(含数字)
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4.你喜欢这只蚂蚁队长吗?为什么?
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四、课堂小结(用时:5分钟) |
学生再读课文,说说课文对你的启发。
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学生谈体会。 |
5.读了本文,对你有什么启发?
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板书设计 |
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教学反思 |
学习本课,学生通过自读、研读、探讨、交流,明白了一块小小的奶酪渣折射出蚂蚁队长以身作则、关心幼小的品质,和蚂蚁队伍同心协力的合作精神。 |
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