班主任工作总结亮点与不足-班主任工作心得感悟宜城教育资源网手机版
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班主任工作总结

  准备了近于半个多月的“说说我的教育故事”班主任工作经验交流会,终于在大家的精心准备下,终于来开了帷幕。十二位班主任经过认真的准备,终于在属于自己的舞台上绽放出属于自己的美丽。

  班主任在一个学校是起支柱作用的,无论是办公、后勤、宿舍……各种各样的事情都会找到班主任的头上,校长对班主任的要求是,做领导的好助手,做学生的好老师,做家长的好朋友。对于班主任的工作要求既要有质量,又要有份量。可见,班主任的工作之重要,赵双稳老师的《给差生一条“生路”》、卢艳琴老师的《遇事不冲动》、张晓燕老师的《班主任的心态》、赵俊杰老师的《对差生的待遇》、李英老师的《“打”醒自己,“唤”醒教育》、宋晓翠老师《“改卷”风波》、杨晓静老师的《与差生的交往》、温宏远老师的《提高“调皮生的”自豪感》、王萍老师的《爱每一个差生》、晓玲老师的《你好!孩子》还有实习老师张香蕊(当然就是我了)的《或许只是一种温和》,最后高校长进行了精彩的总结。

班主任工作总结亮点与不足,班主任工作心得感悟 

  给我最深的感悟大致有三点,给我的触动很大,(当然不仅仅是这三点):

  一、做为班主任,应该调整好自己的心态,用有一个阳光的心态,才能带好一个班的学生,带着这种心态,无论是教学生功课,还是处理学生的问题,“和风细雨”地处理问题才是最好,学会冷处理一些问题,以宽容之心看芳草,天涯何处无春风。

  二、作为班主任,还要教给学生如何做人。譬如李英老师的文章《“打”醒自己,“唤”醒教育》,就是教给学生一种如何正直诚实的人,宋晓翠老师的文章《“改卷”风波》,就是教给学生如何检讨自己,学会和学生多多沟通,学会“冷处理”问题,很多时候,一旦触及精神需要,就会发生巨大的作用。

  三、对待“差生”,世界上没有“差生”这样一说,关键是一个老师该如何对待他,首先要给予的是同样的爱,一样的关心与关注;一般意义上,“差生”只是成绩很不好,接下来,就要给孩子一种“自豪感”,比如当班干部啊,给孩子一个表现的机会;最后,教给孩子一些学习的方法,多少要有些进步,但不能一口吃成胖子。

  特别感谢高校长给我一个机会,能够让我在全校老师的面前演讲,这给一个实习生,一个莫大的鼓励,老师们的经验给了我很多帮助,为以后的工作打下了良好的基础。

班主任工作总结

  本学期我仍然担任培四班的班主任。面对8个个性或活泼好动、或沉默寡言的不同年龄和残疾类别的学生,我一直在思索:如何让他门健康、快乐地成长?如何促使他们积极主动地投入到学习中?通过本学期我与学生的共同努力取得了较为显著的效果,现总结如下:

  一、培养良好的习惯

  智障生的特点是好动、好玩,如何让这些学生适应学校生活真正成为合格甚至优秀的学生,我觉得培养他们良好的习惯至关重要。因此,我从小事抓起,注重培养学生良好的学习、生活习惯,为学生创设和谐、整洁的学习、生活环境。首先、引导学习和讨论。我利用主题班会组织全班学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,引导全班同学讨论,明确小学生应该做什么和不能做什么。其次,加强跟踪管理。我每天和生活老师、科任教师联系,全面了解学生学习和生活表现,从而及时有针对性的对学生进行教育。再次,每天开展评比。我对学生评比表彰的内容涉及到学生学习和生活的方方面面,如:学习上的认读、听写、测试、纪律等;生活中的互助、劳动、值日等,针对学生每天的表现逐一评比,一项合乎标准便在黑板上为其画一朵红花或100分。最后,累计总评表彰。如果学生累计有五个100分或五朵红花,我除了对其进行精神肯定外,还进行适当的物资奖励,激发学生学习良好习惯的欲望和强化他们良好的习惯。

  同时,我还在班级中选拔出自我约束力强、学习和劳动积极的学生担任班级小助手,我对他们进行培养、指导,鼓励他们做好榜样示范作用和协助教师完成一些常规工作,如:卫生监督、大扫除管理、排队等。

  二、善待学生的个性

  针对智障生不同的个性特点,我不以个人的喜好而采用不同的态度对待学生。我尊重每个学生的兴趣和性格,理解他们的所言所行,相信他们都是积极向上的孩子。对于他们的不同性格特点,我采取不同的教育方式,比如,对活泼开朗的学生,教育采取直接了当的方式;对性格内向的学生,采用温和委婉的方式;对学习兴趣不浓的学生,留心他们点滴进步,培养他们学习的信心……从而尊重学生的个性,考虑到每个学生的切实需要。

  三、积极完成各项工作

  针对近段时间的安全隐患(如:甲流易发时段、降温降雪天气等),我根据学生的学习接受水平采取开展讲座、演练、观看视频等方式对学生进行教育,确保每次教育落到实处。根据政教处每月的具体工作安排,我总是保质保量地完成相应的工作任务。

  四、注重家校联合

  学生的成长离不开家庭的影响,教师对学生的影响再大,如果得不到家庭的响应与合作,必然是势单力薄得,所以我经常通过家长接送学生的时候表达自己对教育学生的看法,反映学生的在校表现和提出一些建议等。如果我一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时主动地和家长联系,向他们反映情况,取得他们的理解和配合,使每一个学生都能扬长避短,健康地成长。对于主动来请教教育学生成长问题的家长,我总耐心解答和交流自己的看法。通过与家长的交流,不但增进了我与家长情感的交流,而且更好的促进对学生的教育和管理。经过一段时间的配合教育,学生的思想和学习进步了,一些忽视家教的家长也常常主动来跟我交流了。

  一学期的班级管理工作,虽然每天的工作总是忙忙碌碌的,但我看到学生点滴的进步,我觉得自己的付出是值得的。


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